ПАМЯТКА
«КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ НАУЧИТЬСЯ ВЫПОЛНЯТЬ
ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ»

1.	Определите вместе с ребенком единое время для начала выполнения домашнего задания. (Психологи считают самым продуктивным время с 15 до 16 часов.)

2.	Вместе с ребенком создайте его постоянное рабочее место. (Оно должно быть правильно оборудовано: лампа, свет падает слева, перед глазами расписание уроков (его можно также прикрепить у входной двери, чтобы ребенок мог проверить, не забыл ли он что-то), заточенные карандаши, черновики, полка с учебниками, крючок для портфеля и т.д.)

3.	Совместно с ребенком выберите предмет, с которого нужно начинать выполнение домашнего задания. (Решите вместе: ему удобнее начинать с устных или письменных заданий, с трудных или легких предметов.) 

4.	Обсудить с ребенком, что он сможет сделать сам, без помощи взрослого. (Задайте ему такие вопросы: 
– Какое дано задание? Объясни, как ты его понял: что нужно сделать? 
– Что совсем непонятно в задании? 
– Обрати внимание на… (на что-то важное или трудное лучше указать ребенку до начала выполнения задания).)

5.	Решите вместе, есть ли необходимость в использовании черновика, и если есть, то в каких случаях. Черновик часто необходим для концентрации внимания и тренировки мелкой моторики, но в то же время именно черновик увеличивает время выполнения домашнего задания. Черновик не ориентирует сразу писать аккуратно и правильно! Однако, если ребенку очень трудно сконцентрировать внимание, сосредоточиться – черновик нужен, чтобы «расписать» руку, включиться в работу.

6.	Вместе организуйте проверку и самопроверку работы. Роль взрослого направляющая, главное действующее лицо – ребенок. Можно воспользоваться таким алгоритмом самооценки (задать ребенку последовательно эти вопросы). 

1)	– Какое было задание?
2)	– Ты задание выполнил?
3)	– Правильно или с ошибкой?
4)	– Сам или с чьей-то помощью?
5)	– Что удалось сделать самому? А что еще смог бы сделать без помощи?
6)	– Какую отметку можешь себе поставить? Объясни почему.