ПАМЯТКА-ПРАКТИКУМ 
Освоение технологии оценивания образовательных достижений учащихся
(подробнее см. «„Школа 2100“: основная образовательная программа начального общего образования. Система оценки») 
Изучите правила 1–2 и выполните задания, затем изучите правила 3, 4 и 6. 
1-е правило. «Что оценивать?» Оценивать можно любое действие (предметное, метапредметное, личностное). Фиксируется отметкой только демонстрация умения по применению знания (решение полноценной учебной задачи). 
Составьте (подберите) письменное задание на применение знаний на материале двух предметов. 
	Предмет:______________________	
Проверяемое предметное знание		
Проверяемое предметное умение		
Формулировка задания	
	
Форма  записи результатов его выполнения (текст, таблица, рисунок, тест с выбором ответа  и т.п.)	

	
2-е правило. «Кто оценивает?»
На уроке ученик сам определяет свою оценку и (если требуется) отметку, когда представляет результат своей работы. Учитель имеет право скорректировать оценку и отметку, если докажет, что ученик завысил или занизил её. 	Оценку и отметку за письменные задания  определяет учитель. Ученик имеет право скорректировать эту оценку и отметку, если докажет (в диалоге с учителем), что она завышена или занижена.	
Чтобы научить своих учеников отвечать на вопросы алгоритма самооценки, попрактикуйтесь сами: обменяйтесь подготовленными заданиями, выполните их в роли учеников (с ошибками, недочётами), а потом представьте друг другу результаты и проведите самооценку: один в роли учителя будет задавать вопросы алгоритма (см. ниже), другой в роли ученика отвечать на них. 
Вопросы алгоритма самооценки
(в ходе обучения их задаёт учитель)	Ответы в роли ученика, не владеющего алгоритмом	Реакция учителя на ответы ученика	
1-й шаг. В чём заключалось задание? Какова его цель? 			
2-й шаг. Удалось получить результат? Есть решение?  			
3-й шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чём)?			
4-й шаг. Справился полностью самостоятельно или с чьей-то помощью? (начиная со 2-го класса, 5-й и 6-й шаги) 			
5-й шаг. По каким признакам мы различаем отметки («2», «3», «4», «5»)? Здесь либо уровни успешности (правило 6), либо традиционные критерии: 5 – всё правильно, 4 – недочёты/ошибки, 3 – выполнено чуть более половины требуемого, 2 – менее половины. 			
6-й шаг. Какую поставишь себе отметку? 			
3-е правило. «Сколько ставить отметок?» За решение каждой учебной задачи, показывающей овладение определённым умением, ставится отдельная отметка.
4-е правило. «Где фиксировать отметки и оценки?» Предметные отметки (минимум – за контрольные работы) выставляются в таблицу результатов в графу того умения, которое было основным при выполнении  задания. 
6-е правило. «По каким критериям различать отметки?» Отметка определяется по универсальной шкале трёх уровней успешности, которые могут переводиться в любые балльные отметки. 
Необходимый (базовый) уровень – типовая, многократно отработанная учебная задача. Полностью справился  – «хорошо» («4»); частично справился (с недочётом, с помощью) – «норма, удовлетворительно» («3»).   
Повышенный уровень – нестандартная задача, непривычная ситуация. Полностью справился  – «отлично» («5»), частично – «приближается к отлично» («4+»). 
Максимальный (необязательный) уровень – «сверхзадача», материал не изучали, не отрабатывали. Полностью справился – «превосходно» («5 и 5»), частично – «5+». 
ПРАКТИКУМ. Переструктурируйте задание, составленное  вами, выделив в нём два уровня успешности.
А) Выделите внутри задания  необходимый уровень, уточните формулировку. 
Б) Дополните задание аналогичным, но качественно более сложным, требующим действия в нестандартной ситуации (повышенный уровень), предложите свою формулировку. 	
_________________________________________МАКСИМУМ__________________________________________
5-е правило. «Когда ставить отметки?»  За задачи, решённые при изучении новой темы, по желанию ученика (право на ошибку). За каждое задание контрольной работы отметки  – всем, но с правом пересдачи.
7-е правило. «Как выводить итоговые оценки и отметки?» Итоговая оценка – характеристика уровня продемонстрированных умений. Итоговая отметка – среднее арифметическое всех выставленных отметок.